為破解離校實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理“分散難管”“脫節(jié)斷檔”等難題，加強(qiáng)對(duì)離校實(shí)習(xí)黨員的監(jiān)督、管理，提升培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)“三新育人”品牌輻射帶動(dòng)效應(yīng)與培養(yǎng)效果。學(xué)工支部積極構(gòu)建“組織聯(lián)建、教育聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐聯(lián)促”的在外黨員培養(yǎng)機(jī)制，按照黨員培養(yǎng)與發(fā)展計(jì)劃于4月初通過(guò)“線上+線下”雙線管理模式，組織分散在各地實(shí)習(xí)的多名學(xué)生黨員對(duì)在外實(shí)習(xí)黨員布置實(shí)踐任務(wù)：就近參觀紅色教育基地并形成感悟進(jìn)行線上交流。
在外實(shí)習(xí)黨員利用休息時(shí)間，前往各處紅色教育基地開展沉浸式學(xué)習(xí)，重溫革命歷史、聆聽先烈事跡，以實(shí)景課堂補(bǔ)足精神之鈣。
人文管理系學(xué)工支部對(duì)于在外實(shí)習(xí)黨員管理實(shí)效提高工作中，不斷探索、嘗試新方法、新路徑，正在逐步實(shí)現(xiàn)從“理論灌輸”到“實(shí)踐育人”的轉(zhuǎn)變：依托紅色資源和實(shí)習(xí)崗位，讓黨性教育更加具有代入感與實(shí)效性；從“單向輸出”向“雙向賦能”轉(zhuǎn)變：即黨員在接受實(shí)習(xí)單位培養(yǎng)的同時(shí)，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)習(xí)單位和社會(huì)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)“同頻共振”。下一步，學(xué)工支部將繼續(xù)完善在外實(shí)習(xí)黨員管理體系以期推動(dòng)紅色教育常態(tài)化、實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目化、培養(yǎng)方式具體化，讓在外實(shí)習(xí)黨員在實(shí)習(xí)過(guò)程中始終保持“思想在線”“行動(dòng)在位”狀態(tài)，提升支部對(duì)于實(shí)習(xí)黨員的監(jiān)督與管理實(shí)效。
